¿CÓMO HABLAMOS A NUESTROS HIJOS?

ESTIMULAR EL LENGUAJE EN NUESTROS HIJOS

En esta entrada os hablo sobre cómo podemos fomentar y estimular el desarrollo del lenguaje en nuestros hijos.

Seguramente habrás escuchado a los niños que cuando están aprendiendo a hablar, utilizan unas palabrejas que en un principio pueden hacernos mucha gracia. Incluso, nosotros mismos, nos referimos a ciertos objetos con unas palabras que no se corresponden con sus nombre, pero que parece aceptado que pueda decirse así por el simple hecho de ser niños. No será  ni la primera ni la última vez que usemos palabras como "papos (zapatos), guagua (perro), meno (bueno)" y podríamos poner un largo etcétera.

Sin embrago, utilizar este tipo de lenguaje con nuestros hijos no es lo más idóneo. Es inevitable que en alguna ocasión se nos escape, pero no debemos convertirlo en algo habitual. ¿Qué palabra quieres que tus hijos aprendan a decir, papos o zapatos? Pues esa será la palabra que deberás decirle para que la aprendan.

En este audio os dejo información sobre esto y mucho más. Seguro que os es útil.

USO DEL CHUPETE, ¿HASTA CUÁNDO?

DEGLUCIÓN ATÍPICA

En esta entrada de hoy os vengo a hablar del uso del chupete y sus graves consecuencias en el desarrollo de los niños, si dejamos que su uso se extienda más allá de los 18-20 meses.
¿Sabías que puede afectar a la dentición?
¿Que puede afectar incluso a la forma en la que se desarrolle la cara de tu pequeño?
¿Sabías que una respiración oral/bucal afecta también al correcto desarrollo de los dientes, el maxilar...?

Todo esto y mucho más, en esta entrada.

PRONUNCIACIÓN Y CONCIENCIA FONOLÓGICA. LETRA P.

Hola a todos:

     Hoy os dejo este vídeo con vocabulario de palabras que comienzan por P. Así que si necesitas un loto fonológico de palabras con P, seguro que te es útil. Por otro lado, te sirve para trabajar conciencia fonológica.

     Siempre os comento que trabajar la conciencia fonológica es algo sumamente importante en niños de Educación Infantil. En este caso quiero fomentar la conciencia fonológica fonémica. Este tipo de conciencia es la última que se obtiene y permite al niño saber, por ejemplo, que la palabra pelo empieza por el sonido “p”. No tenemos que saber leer para hacer estas tareas. Si el niño no sabe la letra m (en lectura) pero sabe como suena, si hace tareas de conciencia fonémica será capaz de identificar que empieza por el sonido “m”. Conforme vaya cogiendo habilidad identificara todos los sonidos que componen dicha palabra.

Espero que os guste y que lo compartáis.

APRENDEMOS LOS ANIMALES. VOCABULARIO, SILUETA Y SONIDOS.

Hola amigos; en esta ocasión os dejo este material audiovisual con el que podréis practicar vocabulario relacionado con los animales.

     Cada animal se presenta primero en forma de silueta, de modo que el niño tiene que adivinar de cuál se trata. Se van dando pistas describiendo a cada uno y haciendo su onomatopeya correspondiente.

 Antes de pasar al siguiente animal, se añade la imagen con el nombre escrito y una frase final sobre cada uno. Por ejemplo:
LA VACA DA LECHE.

     Con esta actividad podéis trabajar atención, vocabulario, onomatopeyas, lectura global, formación de frase...
Espero que os guste y que lo compartáis.

SOY VISUAL: CANTIDAD DE RECURSOS PARA HACER TUS PROPIOS MATERIALES

     Hoy os dejo esta página. Seguro que muchos ya la conoceríais, pero para mí ha sido un hallazgo así que la comparto con vosotros para que podáis sacarle partido igual que yo.

     La mayoría cuando tenemos que crear material, tiramos de pictogramas y fotos de ARASAAC (que son geniales), pero para meter imágenes nuevas y ayudar a generalizar nos vendrán bien los recursos que tiene esta página. Veréis unos "stick" que podéis seleccionar o no, en función de lo que queráis que os aparezca. Si queréis sólo fotos, podéis pinchar las fotos, si además queréis láminas, pichad también ahí.




     Podéis elegir si queréis fotos, láminas, materiales o descargar la App.

     Las fotografías son muy útiles para crear los materiales. Arriba tiene un buscador, ponéis la palabra ahí y sale la definición y la imagen en sí que haya sobre ello.


Lo único que nos piden es que citemos la licencia de uso, os pongo el enlace para que podáis verlo sin problemas. Si os fijáis es lo mismo que en la de ARASAAC.

     La verdad que yo tengo materiales míos hechos de esta manera, con la imagen y las fotos reales debajo formando la frase, pero los míos son de fotos que he cogido por Internet y estas se ve que son de uso público.

Logopeda en Puente Genil, Cabra, Montilla, Lucena...

IDEAS PARA TRABAJAR PRONUNCIACIÓN, LECTURA Y ESCRITURA: TRABAJAMOS CON BLOQUES

BLOG LOGOPEDIA Y EDUCACIÓN

Hoy os dejo con esta entrada en la que os doy alguna idea para trabajar las sílabas trabadas. Ya he explicado en muchas ocasiones lo que son, y que este tipo de sílabas provocan mayor dificultad tanto para la pronunciación, como para la lectura y escritura. 

IDEAS LECTURA Y ESCRITURA

En esta ocasión vamos a necesitar unos bloques de construcción, seguro que la mayoría tenéis en casa. Pueden ser del tamaño que queráis. 

Nosotros hemos decidido hacer un "fuerte" para que juegue con sus "Playmobil". En cada bloque he colocado una palabra que contiene una sílaba trabada, en nuestro caso con la "r" ya que es la que nos toca practicar. En la foto podéis verlo sin problemas. 

Aunque aún no las lee bien, lo que yo voy haciendo es decirlas de forma oral y él las repite mientras ensambla su fuerte. Si el niño con el que vayáis a jugar ya lee, entonces dejarle esa tarea a él. 

Las palabras están repetidas, según la dificultad que yo he ido viendo que tiene para pronunciar cada una, las he repetido en distintos bloques dos o más veces. 

IDEAS PRONUNCIACIÓN

IDEAS PARA TRABAJAR PRONUNCIACIÓN

Podemos jugar de dos formas: 

1. Una vez formado el fuerte, le pedimos que busque las palabras que son iguales. Le decimos y señalamos una y le hacemos que busque entre las demás piezas la que es igual. 
2. Si sabe leer... le decimos una palabra y que él busque cuántas piezas hay de cada una. 
3. Podemos hacer una hoja en la que tengamos anotadas todas la palabras con sus respectivos dibujos, a modo de lista, y anotar al lado de cada una el número de bloques que contienen dicha palabra. De esta forma, veremos cuál de ellas "gana".

Mi idea era después desmontar el fuerte y apilar todas las piezas que tenían las palabras iguales. Como él quería tenerlo para jugar, cogimos bloques nuevos, escribí las palabras, buscamos las parejas y los apilamos. 

BLOG LOGOPEDIA Y EDUCACIÓN

SÍLABAS TRABADAS

JUEGO CON SÍLABAS TRABADAS

BLOG LOGOPEDIA Y EDUCACIÓN

Espero que os haya gustado la idea. 

LOGOPEDA MÁLAGA, ALHAURÍN, CÁRTAMA

EDADES APROXIMADAS DE DESARROLLO FONOLÓGICO: ¿A QUÉ EDAD DEBE PRONUNCIAR BIEN MI HIJO?

     Hoy os dejo con una entrevista en el periódico de Mijas, en la que tratamos el tema sobre el desarrollo fonológico. Como siempre digo, esto son valores aproximados, y SIEMPRE, lo mejor ante la duda, es consultar a los profesionales. 

     

     ¿A quién preguntas cuando tienes una caries? Al dentista, ¿verdad? Pues los LOGOPEDAS estamos para que se nos pregunten por temas relacionados con un montón de cosas que ni te imaginas: lenguaje oral y escrito, habla, voz, deglución, comunicación... (PINCHA AQUÍ para escuchar una entrada en la que hablamos de las labores que desempeña un logopeda).

PINCHA AQUÍ PARA LEER LA ENTREVISTA COMPLETA: PÁGINA 20

LOGOPEDIA Y EDUCACIÓN

RECUERDA: 

- Cuando los niños están aprendiendo a hablar, es normal que cometan errores. 

- No te asuste si con 3 años no dice una rr, pero sí pregúntate si te entiende, si usa un vocabulario amplio, si hace frases, etc. Si no es así, pregunta a un LOGOPEDA. 

- Si no dice un sonido bien y siempre lo cambia por el mismo (por ejemplo, coche siempre dice "toche"), está afianzando una incorrecta pronunciación. Pregunta a un LOGOPEDA.


Si quieres conocer más detalles, puedes leer esta OTRA ENTRADA que habla sobre este tema, o escuchar la entrevista de la RADIO.

ALINE BRAGA: TERAPIA MIOFUNCIONAL OROFACIAL Y APNEA OBSTRUCTIVA DEL SUEÑO

RECOPILACIÓN DE EJERCICIOS DE LÓGICA

Hoy os quiero dejar esta recopilación de ejercicios de lógica que he sacado directamente de una búsqueda en Internet. A mí personalmente me gustan mucho y tanto para niños como para adultos, son una forma de "trabajar" entreteniéndote y divirtiéndote. 

LOGOPEDA MÁLAGA

¿OBLIGAS A TUS ALUMNOS A ESTUDIAR DE PIE? ENTONCES TE INTERESA LEER ESTE ARTÍCULO.

¿Obligas a tus alumnos a sentarse en el aula? Pues entonces te interesa este artículo. Quizás sea hora de hacer algunos cambios en nuestras aulas.
Os dejo el artículo traducido aunque perdonad las erratas, el traductor de google me ayudó ;)

"Por Science Daily

Un estudio de la Ciencia de Salud Escolar del Centro de Salud Pública de Texas A & M se encuentra a los estudiantes con los escritorios de pie ponen más atención que sus compañeros sentados. De hecho, los resultados preliminares muestran que el 12 por ciento tienen mayor compromiso en la tarea estando de pie, lo que equivale a un extra de siete minutos por hora de tiempo de instrucción comprometida.

Los resultados, publicados en la Revista Internacional de Promoción de la Salud y Educación, se basaron en un estudio de casi 300 niños de segundo a cuarto grado que se observa a lo largo de un año escolar. Compromiso se midió mediante comportamientos en tareas tales como responder a una pregunta, levantando una mano o participar en la discusión activa y fuera de la tarea comportamientos como hablar fuera de turno.

Estos escritorios de pie son escritorios que tienen un asiento cerca, permitiendo a los estudiantes sentarse o estar de pie durante la clase a su discreción. Marcos Benden, Ph.D., CPE, profesor asociado de la Escuela de Ciencias de la Salud Centro de Salud Pública de Texas A & M, que es ingeniero ergonómico por el comercio, que originalmente se interesó en los escritorios como un medio para reducir la obesidad infantil y aliviar la presión sobre la médula estructuras que pueden ocurrir con los escritorios tradicionales. Las lecciones aprendidas de su investigación en esta área llevó a la creación de Stand2Learn ™, una compañía de rama de un inicio facultad dirigidas a la fabricación de una versión de aula con escritorios de pie.

Estudios previos de Benden han demostrado que los escritorios pueden ayudar a reducir la obesidad - con los estudiantes en los escritorios de pie se quema un 15 por ciento más de calorías que los estudiantes en escritorios tradicionales (25 por ciento de los niños obesos) - y no había evidencia anecdótica de que los escritorios también aumentaron compromiso. El último estudio fue el primero diseñado específicamente para analizar el impacto de la participación en el aula."

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