VÍDEO: CARTAS PARA FOMENTAR EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

Hoy os dejo este vídeo de unas cartas que he comprado y de cómo se puede trabajar con ellas. Para los papás que tengáis nenes que estén empezando a decir sus primeras frases o a leer, os vendrán muy bien. 

Espero que os guste. 

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PASOS PARA PONER LÍMITES A LOS NIÑOS: VÍDEO GUÍA INFANTIL

RECONOCIENDO LOS PRIMEROS SIGNOS EN LOS TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Muy interesante, compara el desarrollo evolutivo normal con otros niños con signos de TEA..

Video Tutorial sobre " Los primeros signos del trastorno del espectro autista" from Infoautismo - USAL on Vimeo.

Un vídeo de la doctora Rebecca Landa

BUCEANDO EN LA PISCINA DE INTERNET: CREAR CRUCIGRAMAS

Hola a tod@s:
Hoy quiero compartir con vosotros una página que he encontrado en la que podéis crear vuestros propios crucigramas, laberintos y mucho más.
Necesito crear crucigramas con palabras concretas por lo que no me valen los que ya están creados. Yo en concreto lo necesito para incorporar los términos nuevos que está aprendiendo una de mis alumnas. Me sirve para palabras que no conoce de las lecturas, pero también para que estudie de forma más amena, términos de otras materias que tiene que aprender.

• En el margen derecho podéis ver varios dibujos. Para crear crucigramas, sopas de letras, calendarios, laberintos, etc. 

• Id escribiendo las palabras que queréis incluir y las definiciones en la columna de al lado. 

• Cuando lo tengáis hecho le dais al botón verde que os pongo en la imagen. 

• Se os abrirá otra página con el crucigrama. A la derecha encontráis este recuadro verde muy útil. No lo cerréis. Con él podéis cambiar el tipo de letra, el título... Encontraréis abajo un botón que pone: "Add an image" (añadir imagen). Si le dais podréis incluir una imagen que tengáis guardada en el ordenador. 

• Debajo de ese botón, encontráis otro que pone: "crear pdf". Dadle cuando ya tengáis el crucigrama terminado.  

Este es el ejemplo de crucigrama que yo he creado.
Espero que os sea útil.


Otro día os explicaré otras de las opciones que presenta esta página.
Si conocéis páginas como estas que sean útiles, dejadlas en los comentarios.

Pincha en el link para ir a la página de los crucigramas

LOTO FONEMA F; FICHAS PARA TRABAJAR F EN FONOLOGÍA

     Os dejo esta ficha, para trabajar el fonema f. Podéis sacarla doble y jugar a "memoria", o bien simplemente que la vayan localizando en el panel.

     Yo suelo recortar las fichas y darle al niño la hoja con todos los dibujos. Vamos sacando los dibujos de una caja, decimos el nombre del que ha salido y lo colorea en su hoja.

     Espero que os sea útil.

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EMOCIONES: FRASES PARA INTERPRETAR

Hola a todos:

LOGOPEDA EN ZARAGOZA

     Os dejo estas tarjetas para que trabajéis emociones e interpretación. Yo lo he usado para trabajar con niños más mayores o adultos. Lo he metido a veces en las actividades de disfonía, ya que considero importante el tema de la comunicación no verbal; también lo he usado con grupos de mayores con afasias; etc. A los niños les gusta mucho; podéis usarlo con niños que necesiten trabajar expresividad, o ponerse en las distintas situaciones.
   
En general es un ejercicio muy ameno, que viene muy bien para pasar un rato divertido al tiempo que trabajamos distintos aspectos. Espero que os guste.

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LOGOPEDA EN ZARAGOZA

MEJORAR LA DICCIÓN: CONSEJOS DE UN LOGOPEDA 1

Hola a todos:
Sois muchos los que me escribís pidiéndome consejos sobre cómo mejorar la dicción. Voy a intentar crear una serie de post que encontraréis bajo la etiqueta de "Dicción". Cada día daré algún consejo que os vendrá bien.

CONSEJO 1. 
     He hablado muchas veces de los ejercicios de praxias buco-faciales o buco-fonatorias. Estas praxias son ejercicios que ayudan a mejorar la eficacia de los músculos que intervienen al hablar.

     Dicho en palabras muy sencillas, es "como si lleváramos a esos músculos al gimnasio". Igual que antes de una carrera se estiran los músculos que vamos a usar, para hablar también debemos realizar una gimnasia que ayudará a mejorar agilidad, tonicidad, direccionalidad, etc. y, esto, ayudará a una mejor dicción.

     Los ejercicios que puedes hacer son muy diversos e implican movimientos de labios, lengua, velo del paladar e incluso, respiración y soplo.

     Os dejo un enlace en el que tengo publicados un listado de estos ejercicios. Algunos son especialmente pensados para niños, omite esos y haz el resto. Parece una tontería, pero es el primer consejo que os doy para mejorar la dicción. Espero que lo hagáis.

Saludos

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CRIANZA EN POSITIVO: 5 PUNTOS A TENER EN CUENTA ANTES DE ¿CASTIGAR?

Foto obtenida de Fotos Gratis

     Hoy os comparto una entrada que leí sobre "educar en positivo". Me gustó mucho y os animo a LEER EL POST ORIGINAL , sobre todo si tenéis niños a vuestro alrededor.

     Esta campaña, marca 5 puntos para una crianza en positivo:
- Cálmese
- Escuche
- Converse
- Explique
- Llegue a acuerdos

     Imagina que entras al salón de tu casa y encuentras a tu hijo jugando con el balón. Seguro que no tienes que imaginar mucho porque ya te habrá sucedido alguna vez. El impulso inicial es pelearte con él y castigarle. Pero si hacemos caso a estos 5 pasos que nos proponen podemos:

- Calmarnos: vamos a respirar hondo y a pensar en estos pasos que tanto bien pueden hacernos. ¿Los recordamos? Calmarnos, escuchar, conversar, explicar y llegar a acuerdos.

- Vamos a escuchar lo que tiene que decirnos: por qué está jugando en el salón de casa con el balón.

- Seguramente haya un motivo por el que esté jugando en el salón de casa: porque esté aburrido, no haya ido al parque, etc. Preguntemos.

- Podemos explicarle que en el salón no pude jugar con el balón porque puede romper las cosas y que igual a él no le gusta que se le rompan sus juguetes a nosotros no nos gusta que se nos rompan las cosas que tenemos en casa.

- Podemos llegar a un acuerdo con él: en un rato bajaremos al parque para que puedas jugar con el balón o, si eso no es posible, buscar cualquier otra alternativa como otro juego, quizá en el que nosotros podamos participar con él.

Os dejo con una pregunta: ¿de qué sirve castigar a un niño si no le explicamos sobre lo que ha hecho mal o no le damos una alternativa a lo que ha hecho?


     Como dice el post original "es importante criar con amor y cariño, sin miedo ni conflicto".

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VAMOS AL MÉDICO: JUEGO SIMBÓLICO, ANTICIPACIÓN, VOCABULARIO, ETC.

Hace un tiempo os puse una entrada sobre historia social de "Ir al médico". De esta forma podemos trabajar la anticipación con los niños y que sepan qué pasará cuando vayamos al médico.
En esta ocasión os propongo utilizar esa historia social para seguir trabajando con esa dinámica.

1. Las partes del cuerpo. 

¿Dónde está cada parte del cuerpo?

• Hacemos una figura de un chico o una chica en un póster y lo pegamos en la pared. 
• Hacemos unas tarjetas con nombres de las partes del cuerpo. El monitor de la actividad tiene las tarjetas y los niños deben pedirlas a él. Aunque este punto os parezca una tontería, es importante para que fomentemos las peticiones en niños que tienen dificultades para utilizar el lenguaje de forma funcional. 
• Cada niño debe dirigirse al muñeco con su tarjeta y pegarla en el lugar correspondiente. 
• Explicaremos en qué lugar del cuerpo los médicos pueden: tomarnos la temperatura, medir la tensión, auscultar, etc. 

2. Batas de médico. 

• Cogemos bolsas de basura blancas y dibujamos sobre ellas por dónde deberíamos recortar para que hagamos una bata de médico: abierta por delante, con el cuello abierto hacia adelante también, agujero para los brazos. 
  
  
  
  

  

  Utilizamos la parte de abajo de la bolsa para hacer mascarilla

   
• Con lo que sobra del cuello podemos hacer el bolsillo y con lo que sobra de un brazo y la cinta de abajo (la de cerrar la bolsa de basura) podemos hacer una mascarilla y una cruz médica que pegaremos en la bata. 

• Hacemos unas tarjetas de identificación de "médico" que pillaremos al bolsillo con una pinza de la ropa. 
• Daremos recetas de mentira.

Tarjeta médica para colgar en el bolsillo de la bata. 

Bata de médico terminada. Blog Logopedia y Educación

3. Jugamos: Juego simbólico. 

• Con un maletín de médico de juguete (que suelen incluir jeringuillas, termómetro, etc), jugamos a los médicos. Cada niño, por turnos, va haciendo de médico o paciente según le toque. Tendrán que guardar su turno sentados a que el médico les llame y, el que haga de médico, tomará la temperatura, auscultará, etc. En la receta tendrá que poner todos los datos que se añaden. 

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