INICIACIÓN A LA LECTO- ESCRITURA: RECICLAR CAJAS DE CD

     Hoy os dejo este vídeo con una actividad que podéis realizar en casa y que viene bien para los niños que están aprendiendo a leer y escribir. Se trata de asociar imagen- palabra, pero tendrán que elegir entre palabras que se parezcan mucho: pala, pila, pelo, polo. Este tipo de actividades viene muy bien para trabajar con niños que presentan Dificultades de Aprendizaje en la lecto- escritura.

Espero que os guste y que os suscribáis a mi canal. 

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VÍDEO: LOS ANIMALES Y SUS SONIDOS

He querido hacer este vídeo poniendo animales haciendo diferentes acciones y los sonidos que eso genera. Por ejemplo, un perro sacudiéndose cuando está mojado, un león bebiendo agua, un caballo caminando...
De esta forma podemos pedir al niño que nos explique qué está haciendo ese animal, por lo que se fomenta la expresión oral.
Es muy corto. Cuando pueda crearé otro más largo con más acciones, pero es difícil conseguir los sonidos.

Un saludo a todos. 

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FOMENTAR EL APRENDIZAJE DE VOCABULARIO Y SU ESCRITURA: LA LISTA DE LA COMPRA

     Os dejo esta actividad con la que trabajar vocabulario y con la que también podéis animar a vuestros hijos a escribir. ¿Adivináis cuál es? ;)

      Algo tan sencillo y cotidiano puede ser algo divertido.

     Por cierto, disculpad porque la imagen se ve al revés. No es que a mí me haya dado por escribir ahora hacia el lado contrario :D Está grabado desde el ordenador y no está pensado para estas cosas.

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VÍDEO: CARTAS PARA FOMENTAR EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

Hoy os dejo este vídeo de unas cartas que he comprado y de cómo se puede trabajar con ellas. Para los papás que tengáis nenes que estén empezando a decir sus primeras frases o a leer, os vendrán muy bien. 

Espero que os guste. 

Ya sabéis que podéis seguirme en Twitter: @bloglogopedia

Y en Facebook: 

PASOS PARA PONER LÍMITES A LOS NIÑOS: VÍDEO GUÍA INFANTIL

RECONOCIENDO LOS PRIMEROS SIGNOS EN LOS TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Muy interesante, compara el desarrollo evolutivo normal con otros niños con signos de TEA..

Video Tutorial sobre " Los primeros signos del trastorno del espectro autista" from Infoautismo - USAL on Vimeo.

Un vídeo de la doctora Rebecca Landa

BUCEANDO EN LA PISCINA DE INTERNET: CREAR CRUCIGRAMAS

Hola a tod@s:
Hoy quiero compartir con vosotros una página que he encontrado en la que podéis crear vuestros propios crucigramas, laberintos y mucho más.
Necesito crear crucigramas con palabras concretas por lo que no me valen los que ya están creados. Yo en concreto lo necesito para incorporar los términos nuevos que está aprendiendo una de mis alumnas. Me sirve para palabras que no conoce de las lecturas, pero también para que estudie de forma más amena, términos de otras materias que tiene que aprender.

• En el margen derecho podéis ver varios dibujos. Para crear crucigramas, sopas de letras, calendarios, laberintos, etc. 

• Id escribiendo las palabras que queréis incluir y las definiciones en la columna de al lado. 

• Cuando lo tengáis hecho le dais al botón verde que os pongo en la imagen. 

• Se os abrirá otra página con el crucigrama. A la derecha encontráis este recuadro verde muy útil. No lo cerréis. Con él podéis cambiar el tipo de letra, el título... Encontraréis abajo un botón que pone: "Add an image" (añadir imagen). Si le dais podréis incluir una imagen que tengáis guardada en el ordenador. 

• Debajo de ese botón, encontráis otro que pone: "crear pdf". Dadle cuando ya tengáis el crucigrama terminado.  

Este es el ejemplo de crucigrama que yo he creado.
Espero que os sea útil.


Otro día os explicaré otras de las opciones que presenta esta página.
Si conocéis páginas como estas que sean útiles, dejadlas en los comentarios.

Pincha en el link para ir a la página de los crucigramas

BUCEANDO EN LA PISCINA DE INTERNET: CRUCIGRAMAS Y MUCHO MÁS

Hola a tod@s:
Hoy quiero compartir con vosotros una página web que seguro que os viene muy bien. Tengo una alumna a la que le encantan los crucigramas, así que busqué para encontrar algún programa que los creara. La idea era meter las palabras que está aprendiendo en las lecturas del libro de texto del colegio, por lo que no me valen los crucigramas que ya vienen predeterminados.


El link:
http://www.theteacherscorner.net

APP JUEGO DE MEMORIA- ALIMENTOS

Hola a todos:
Os aconsejo este juego de memoria con el que, además, podéis practicar los alimentos.

BINGO SÍLABAS TRABADAS: FL

SÍLABAS TRABADAS LOGOPEDA

     Os dejo este material para trabajar las sílabas trabadas con fl.

     Al final del del bingo se añade el listado de palabras/ dibujos que aparecen en el bingo.

     Lo podéis usar tanto para trabajar lecto- escritura como para trabajar la pronunciación.

     Hace unas semanas ya puse uno con sílabas trabadas con cl, en el que explicaba diferentes formas de trabajo. Pincha y ve la entrada sobre el mismo. 

     Espero que os sirva.

DESCARGA LA ACTIVIDAD EN PDF

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ENTRENAMIENTO LECTURA LABIAL

Hola a tod@s:
Os dejo este link de una página que en la que puedes practicar el aprendizaje de la lectura labial.
Saludos.
LINK A LA PÁGINA

Os recuerdo que en FaceBook podéis encontrar dos grupos:
- MATERIALES DE LOGOPEDAS
- ESTUDIO DE CASOS EN LOGOPEDIA

Sois bienvenidos aquellos que queráis participar, compartir vuestras experiencias sobre logopedia y los materiales que creáis para vuestros alumnos.
Un saludo

DISCRIMINACIÓN CH/ Ñ/ LL; ERRORES DE SUSTITUCIÓN EN LECTO-ESCRITURA

     Últimamente estoy trabajando con un niño que tiene dificultad al escribir las palabras con ch, ñ y ll. Previamente, según me comentan, tuvo diferentes dislalias y aún conserva algunas sustituciones en la pronunciación. 

     Lo que sucede es que, cuando hay una palabra como "chupete", no tiene claro si tiene que escribirla  con "ch, ll, ñ", ya que no hace una buena discriminación auditiva de las mismas. Hago ejercicios de discriminación auditiva de unas sílabas y otras, y tras unos días practicando realizamos el ejercicio de los "barquitos". 

EJERCICIO DE LOS BARQUITOS

     Consiste en coger tres trozos de corcho que serán nuestros barcos (es el churro que se usa para las piscinas cortado) y a cada uno le ponemos una vela (la clavamos con un pinchito de madera de los de la comida y le pegamos un trozo de folio con la letra ñ, otro con la ch, y otro con la ll). 

     En un folio, dibujamos círculos que simularán sílabas de palabras de 2, 3 y 4 sílabas. Los recortamos para que queden por separado y cada trozo simule una palabra. 

     A continuación, se le dice una palabra, por ejemplo "castillo". El niño tiene que: 

• Separar en sílabas. 
• Elegir el trozo de papel que tiene el número de sílabas que coincide con el de su palabra. En este caso 3 sílabas. 
• (Con los barcos delante) Debe elegir en cuál o cuáles de los círculos iría alguno de los 3 barcos. En este caso sería en el último círculo.  
• Una vez que ha dicho en cuál de los círculos iría una de esas sílabas, probamos con cada una de las banderas cómo quedaría la palabra--> castiÑO/ castiCHO/ castiLLO. Las primeras veces ayudamos a decir cómo queda la palabra con cada sílaba, y que diga con cuál de los 3 barcos se queda. 

• Otra forma de hacerlo es sin pronunciarlo nosotros. Es más complicado porque el niño ya tiene que tener la memoria auditiva de la palabra. Le podemos enseñar la foto o imagen y hacemos los pasos anteriores. En este ejemplo, se le enseña al niño la imagen de una "caña de pescar", pero no decimos que se trata de una caña. Lo pronuncia él, y después le hacemos que escoja entre los distintos barcos. Aunque lo haga bien, podemos pedirle igualmente, que pruebe cómo suena con alguna de las otras banderas. 

caCHA

caÑA
Tiene que elegir entre esta o la anterior.

      En este caso "rizamos el rizo" y probamos con una palabra que tiene dos de estas sílabas complicadas: cuchillo.

      Espero que os haya gustado y que lo pongáis en práctica con alguno de vuestros alumnos. Escribid los comentarios.

LOGOPEDA MÁLAGA

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LOGOPEDA EN MÁLAGA

CUENTO CON PICTOGRAMAS: FONEMA RR (SONIDO FUERTE)

Hola a tod@s:
Os dejo hoy esta entrada con un pequeño cuento con pictogramas para trabajar la rr (sonido fuerte). Al final del mismo se añaden unas preguntas de comprensión del texto. Podéis leerlas vosotros a los niños si ellos no saben leer. Espero que os sea útil.

Logopeda Zaragoza

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R/RR. ORTOGRAFÍA NATURAL. DECISIÓN LÉXICA.

Hola a tod@s:

LOGOPEDIA Y EDUCACIÓN

     Os dejo hoy esta actividad para que trabajéis el tema de la r suave y la r fuerte. Se trata de unos dibujos que tienen fonema r y rr. Se acompaña cada dibujo de la palabra escrita y el niño debe decidir si la palabra está bien o hay fallo en ella.

     Lo interesante es que le hagáis leer las palabras en voz alta, para que sea capaz de leer la palabra, tanto cuando está bien, como cuando hay algún tipo de fallo. Por ejemplo, si pone minerrro, en lugar de minero, que el niño sea capaz de leer exactamente lo que pone: minerro.



     Con este tipo de ejercicios estamos ayudando a que los niños sean capaces de corregir sus propios errores cuando escriban. La mayoría de las veces cuando repasan lo que hay escrito no se dan cuenta de que han escrito mal alguna palabra, por lo que debemos entrenarlos en tareas como estas para que se den cuenta de dónde está el fallo.

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BINGO CON SÍLABAS TRABADAS: -CL-

Hola a todos: 

     Os dejo este bingo para trabajar las sílabas trabadas con "cl". Yo lo he usado para trabajar tanto fonología como lecto-escritura por método global. 

EJERCICIOS SÍLABAS TRABADAS

• Opción 1: Para lecto-escritura. En ese caso lo que hago es que escribo las palabras en mayúsculas y las meto todas en una cajita. Cada vez que se saca una palabra, el niño debe mirar si la tiene o no en su tablero, haciendo a la vez un ejercicio para trabajar la atención. 
• Opción 2: En un nivel un poco más avanzado y para trabajar el afianzamiento de mayúsculas- minúsculas, se le pueden escribir las palabras en minúsculas para que tenga que hacer la conversión a mayúsculas. 
• Opción 3: Para que lo podáis trabajar en fonología, se ofrece el mismo vocabulario en imágenes que aparece en el bingo, al final del documento. Así podéis recortar las fichas y que el niño las saque de la cajita, sin necesidad de que tenga que saber leer. 
• Opción 4: Otra opción, para trabajar la escritura al mismo tiempo, es usando las tarjetas del vocabulario que se ofrecen al final. Como no tienen el nombre escrito, podéis hacer que el niño, una vez que encuentre la palabra en su tablero, escriba esa palabra por detrás. Así, a la vez, estáis creando un vocabulario en imágenes-palabras, que podéis usar en posteriores ejercicios. 

 DESCARGA DESDE LA WEB DE LOGOPEDIA Y EDUCACIÓN

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APP PARA PERSONAS CON ALZHEIMER

Indra, una de las principales multinacionales en consultoría y tecnología en Europa y América Latina, desarrolla una aplicación pensada para personas con Alzheimer. 

“El usuario podrá acceder a los contenidos divididos en secciones, que se presentan en forma de ficha, con un nombre y una descripción y que están asociados una serie de imágenes o vídeos que se podrán reproducir directamente. Por ejemplo, la fotografía del hijo del usuario, con datos personales y su profesión, más un enlace a un vídeo de una celebración familiar”

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BUCEANDO EN LA PISCINA DE INTERNET: IMÁGENES POR CAMPO SEMÁNTICO

Gracias a un enlace que ha publicado una compañera en el grupo de Facebook de "Materiales de Logopedia", he podido ver este estupendo material.
Son imágenes por campo semántico. Son dibujos muy bonitos que os pueden servir para trabajar con los niños y crear material nuevo vosotros mismos. Personalmente me encantan, porque me gusta cambiar los dibujos y no usar siempre los mismos.
Os pongo el enlace. Espero que os guste.

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