PRACTICAR VOCABULARIO CON ADIVINANZAS

Hoy os dejo estas adivinanzas que me he inventado para practicar vocabulario referente a las frutas y verduras.
Están en vídeo y acompañadas de imágenes para que sean más llamativas.
Espero que os gusten y que compartáis.

DIFICULTADES DE PRONUNCIACIÓN, DISLALIAS. PROGRAMA DE RADIO

DIFICULTADES DE PRONUNCIACIÓN. PRIMERA PARTE

¿Tienes hijos que están aprendiendo a hablar? Te interesa escuchar la entrevista y saber cómo puedes ayudar a tu hijo. 

Si tienes dudas, escríbenos. 

EDADES APROXIMADAS DE DESARROLLO FONOLÓGICO: ¿A QUÉ EDAD DEBE PRONUNCIAR BIEN MI HIJO?

     Hoy os dejo con una entrevista en el periódico de Mijas, en la que tratamos el tema sobre el desarrollo fonológico. Como siempre digo, esto son valores aproximados, y SIEMPRE, lo mejor ante la duda, es consultar a los profesionales. 

     

     ¿A quién preguntas cuando tienes una caries? Al dentista, ¿verdad? Pues los LOGOPEDAS estamos para que se nos pregunten por temas relacionados con un montón de cosas que ni te imaginas: lenguaje oral y escrito, habla, voz, deglución, comunicación... (PINCHA AQUÍ para escuchar una entrada en la que hablamos de las labores que desempeña un logopeda).

PINCHA AQUÍ PARA LEER LA ENTREVISTA COMPLETA: PÁGINA 20

LOGOPEDIA Y EDUCACIÓN

RECUERDA: 

- Cuando los niños están aprendiendo a hablar, es normal que cometan errores. 

- No te asuste si con 3 años no dice una rr, pero sí pregúntate si te entiende, si usa un vocabulario amplio, si hace frases, etc. Si no es así, pregunta a un LOGOPEDA. 

- Si no dice un sonido bien y siempre lo cambia por el mismo (por ejemplo, coche siempre dice "toche"), está afianzando una incorrecta pronunciación. Pregunta a un LOGOPEDA.


Si quieres conocer más detalles, puedes leer esta OTRA ENTRADA que habla sobre este tema, o escuchar la entrevista de la RADIO.

¿DIFICULTADES EN LA PRONUNCIACIÓN? ¿A QUÉ EDAD DEBE HABLAR BIEN MI HIJO? DISLALIAS.

     Hoy quiero hablaros de las dificultades de pronunciación que tienen algunos niños o algunos adultos, porque es muy muy común encontrarnos con esto en la consulta del logopeda (cuidado que los logopedas hacemos muchíiiiiiiisimas cosas más a parte de enseñar a pronunciar), pero hoy lo que quiero es que sepáis un poquito como va el tema de la pronunciación y sobre qué edad los niños deben o no pronunciar unos sonidos determinados.

Cuando una persona no puede pronunciar bien un sonido, nosotros lo llamamos dislalias, ¿que es eso? Es una alteración en la articulación de uno o de algunos algunos sonidos. Puede que haya un solo sonido afectado o muchos. Puede que no pronuncian bien la rr, que es lo más conocido, o puede que no diga la rr, la k, la f, las trabadas... 

      Tenemos que tener en cuenta que hay “errores” que los niños van a cometer simplemente porque entran dentro del proceso normal de aprendizaje.

¿Y por qué pasa esto?

      Los órganos encargados de decir los sonidos, de hablar, de articular, los que llamamos órganos fono-articulatorios (lengua, labios, mejillas, paladar, funciones como la respiración, soplo, etc.) tienen que madurar, tienen que desarrollarse bien, hacerse fuertes, hábiles, etc. porque para hablar necesitamos esa fuerza, esa coordinación de los movimientos de la lengua, de los labios, de la respiración... Los niños pequeños no han terminado de madurar esos órganos. Siempre vamos a encontrar a niños que van a hablar antes, o van a pronunciar mejor que otros, pero debemos tener en cuenta que cada uno tiene su ritmo. Conforme van creciendo, van madurando esos órganos y van además aprendiendo más sobre la estructura de las palabras, a discriminar (diferenciar) unos sonidos de otros, etc. Por supuesto intervienen muchísimos aspectos para aprender a hablar, no sólo debe importarnos la pronunciación, aunque en este post hablamos de eso.

     Los sonidos más difíciles como la rr se van a producir más tarde, y los más fáciles antes. Con 3 años los niños suelen tener ya el sonido m, n, p, ñ, t, k, b...

     Entre los 4 y 5 años ya van a hablar mucho mejor y van a empezar a decir palabras con sonidos con d, g, f, ch, r suave (la r de aro, toro, cara, esa sí tiene que ir adquiriéndola). Además a esa edad ya van a ir diciendo sonidos con sílabas trabadas, que son consonante + consonante + vocal, pero los que tienen la letra l: plátano, blanco, plastilina, cable... (no quiere decir que vayan a decir bien estas palabras enteras, me refiero a ese tipo de sílabas trabadas con l).

LOGOPEDA

     Luego ya de los 5 a los 6 años, es cuando tienen que pronunciar bien el resto de sonidos: las sílabas trabadas con r. Antes hemos hablados de las trabadas con l y ahora de las trabadas con r: precio, primero, premio, brazo, cabra, truco... son palabras que van a ir pronunciando bien alrededor de los 5 años y medio. Con 5 años largos, incluso 6, pronunciarán s, z, la rr de ramo, correr, perro... Aquí hay autores que dicen que incluso hasta los 7 años es normal, sin embargo, yo aconsejo que las dislalia estén resueltas antes de meternos de lleno con la lento-escritura, antes de 1º de Educación Primaria. (Ahora explico por qué). 

     Esas son unas pequeñas indicaciones referentes a la edad de adquisición de los sonidos, a la pronunciación (por supuesto, hay muchas más cosas a parte de la pronunciación a las que estar atentos) pero, para que os hagáis una idea de a qué edad deben pronunciar bien los diferentes sonidos.

Mis consejos personales sobre este tema son los siguientes:

• Con 3 años lo que os debe preocupar de verdad es que vuestro hijo aprenda vocabulario. Que lo use, que haga frases cortas, que tenga intención comunicativa, que quiera contaros las cosas. A esa edad la pronunciación tiene importancia, y es bueno ver si no pronuncia fonemas muy básicos por qué puede ser, pero sobre todo a esa edad que hable y se exprese, aunque sea sin pronunciar bien, da igual, lo importante es que se exprese.
• Que, aunque hemos estado diciendo más o menos a qué edad deben adquirirse los sonidos del habla, si veis que vuestro hijo siempre pronuncia igual un sonido, siempre que hay ese sonido en una palabra hace lo mismo, entonces por lo menos preguntéis a un logopeda. Por ejemplo, tiene 4 años y siempre cambia la “d” por la “l”. Dice “lalo” en lugar de dado, lucha en lugar de ducha, liente en lugar de diente. Es que mi hijo siempre cambia la d por l. En ese caso, aunque aún a esa edad pueda ser normal que cometa errores con ese sonido, pero está cogiendo un hábito y eso luego es mucho más difícil de quitar. En cambio, si unas veces dice lalo en lugar de dado, otras veces dice nucha en lugar de ducha, otras veces le sale una medio d aunque no loa haga bien del todo, eso ya nos da la pista de que está empezando a adquirir esa d, pero de la otra forma, lo único que hace es afianzar una mala pronunciación. En mi opinión y con los niños que he visto, en este caso cuanto más tiempo pasa, si siempre lo sustituye por el mismo sonido, o siempre lo omite, etc. luego se tarda mucho más tiempo en corregirlo (más vale prevenir que curar). Si se coge algo en un estado inicial, evidentemente, se va a solucionar mucho antes.
• Si entre lo 4 y 5 años ya hay muchos sonidos que no dice, le ves que no tiene agilidad para mover su lengua, sus labios (no sabe imitarte cuando le haces movimientos con la lengua, los labios), y esto afecta a que al niño se le entienda bien, ve a un logopeda, pregunta, quédate tranquilo... porque para mí, que un niño quiera expresarse y que no se le entienda es un problema, porque eso empieza a afectarle en más aspectos. Imagina que quiere explicarte lo que le ha pasado en el colegio o lo que quiere hacer, y que tú no le entiendes o que los niños no le entienden y no puede relacionarse bien con ellos... Muchas veces hay profesionales que dicen:  aún con esa edad es normal que no hable bien... Pregúntale a un logopeda que es el que está especializado en estos temas... ¿Quién crees que te aconsejaría mejor temas de vista? ¿Un médico de medicina general o un oftalmólogo? Pues en el tema del lenguaje, habla, comunicación... el logopeda es el profesional que puede informarte bien, porque está especializado en ello.
• Para acabar, decir que como he comentado, las dislalias son muy importante corregirlas antes de que los niños se metan de lleno con la lectoescritura. Porque si no pronuncian bien, no van a poder leer bien, ni van a poder escribir bien. Van a escribir según hablen, y si no lo pronuncian bien, si dice tato, en lugar de pato, va a escribir seguramente tato. ¿Qué pasa con estos niños que no pronuncian bien? Pues que no pueden seguir ese ritmo vertiginoso  que se les impone en clase y ya esa dificultad para pronunciar bien, pasaría al ámbito de la lecto-escritura.
  
  

A aquellos adultos que no pronuncien bien, que no piensen que es imposible. Les va a costar más porque están más habituados a pronunciar de una forma, ¡¡¡pero se consigue!!!

LOGOPEDA EN MÁLAGA

ACUDIR AL LOGOPEDA

Os dejo este enlace que publica el colegio de logopedas de Valencia, algo que me parece genial. Estoy cansada de ver maestros que dicen que es demasiado pronto para llevar al niño al logopeda. Los maestros deben derivar al logopeda ante la duda y que sea él quien diga si es necesaria o no la intervención. Hay maestros que aconsejan a los padres no acudir a logopedia porque es demasiado pronto... al final te encuentras niños con 5 y 6 años con dificultades que podrían haber solventado antes y con mucho menos tiempo de intervención. Un saludo y gracias por el enlace. Lo comparto en mi blog.

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LOGOPEDA MÁLAGA, ALHAURÍN, CÁRTAMA, TORREMOLINOS...

DISLALIA Y SUS DIFICULTADES EN LECTOESCRITURA

Os dejo esta entrada que han escrito logopedas del Centro de Psicología López de Fez:

Pronunciar erróneamente o con dificultad algunas palabras es lo que los expertos llaman dislalia. A pesar de que el mayor número de casos se presenta en niños pequeños, la realidad es que es un trastorno que si no se corrige puede mantenerse durante la edad adulta.

La “erre” es de las últimas consonantes que se aprende

Los niños que padecen dislalia suelen tener problemas principalmente al pronunciar la “erre”, seguida de la “d” y la “z”. Esto se debe a que es una de las últimas consonantes que se aprende, y la mala pronunciación es la que escuchamos habitualmente en los niños más pequeños, que todavía no han adquirido las habilidades para una pronunciación adecuada. Conforme crecen van aprendiendo poco a poco a pronunciar dichas consonantes correctamente, generalmente a la edad de tres años, sin embargo el proceso de aprendizaje puede alargarse para algunos niños por varios años.

Si el niño sigue teniendo dificultades para hablar a la edad de cinco años será necesario acudir a un logopeda para que le ayude a desarrollar rápidamente dichas habilidades. A esta edad los niños.

Los logopedas recomiendan solucionar el problema antes de aprender a leer

A pesar de que con ejercicios y terapia la dislalia puede corregirse, muchos niños comienzan el colegio con problemas del lenguaje y sufren el acoso de otros compañeros, que se mofan porque no hablan bien o no pronuncian bien ciertos fonemas. Es por eso, entre otros motivos, que los logopedas del Centro de Psicología López de Fez recomiendan corregir la dislalia antes de aprender a leer, además del hecho de que si se corrige antes el niño muy seguramente presentará menos dificultades a la hora de aprender.

Para que el tratamiento de la dislalia infantil sea lo más completo posible es importante que la familia colabore directamente con el profesional que va a tratar al niño, ya que aunque esté siendo tratado por un logopeda, la familia tiene un gran impacto sobre el niño durante el tratamiento. Para ello ambas partes harán uso de juegos y actividades que no pesen al pequeño, y con las que pueda ir corrigiendo poco a poco la dislalia que padece.

Centro de Psicología López de Fez

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LOGOPEDA MÁLAGA

LENGUAJE ORAL: LOTO FONÉTICO CH POSICIÓN MEDIA

     Hace ya algún tiempo que empecé a dejaros lotos fonéticos. De la letra "ch" os había dejado en posición inicial, pero no en posición media. Aquí hago una recopilación de vocabulario con "ch" en posición intermedia. Se presenta la imagen y encima la palabra correspondiente.

LOGOPEDA A DOMICILIO

     Como siempre, los usos que puedan hacerse de este material, resultan ser muy dispares. Echad un vistazo al resto de lotos fonéticos.

     Nota: aunque en el pdf que se abre las líneas que separan unas imágenes de otras parecen verse borradas, luego al imprimir sale correctamente.

Os dejo otro enlace en el que podéis encontrar el loto fonético de la letra "ch". 

Twitter @bloglogopedia

VÍDEO: ¿QUE ES UNA DISLALIA?

     El otro día os explicaba en una entrada lo que eran las dislalias. Hoy os dejo este vídeo en el que también lo explico.
     He intentado explicarlo de una forma fácil, para que puedan entenderlo personas no relacionadas con el gremio y siguiendo la sección que creé hace unos días "Te lo explico para que lo entiendas".  
     Espero vuestros comentarios.

Ya sabéis que podéis seguirme en: 

Twitter: @bloglogopedia

www.facebook.com/LOGOPEDAS

¿QUÉ ES UNA DISLALIA?

     Puede que hayas oído a alguien decir que un niño tiene "dislalias" y te hayas quedado como el muñeco del dibujo. Vaya palabreja para decir, en muy pocas palabras, que una persona no pronuncia  bien. 

     Una dislalia es una alteración de la articulación, en la que los fonemas, los sonidos del habla, no se producen de forma adecuada. Es decir, cuando una persona habla hay uno o varios sonidos que no dice bien.

¿Un ejemplo?

     Lo más conocido es cuando alguien no pronuncia bien la rr. Puede que diga “pedo” en lugar de "perro", "oche" en lugar de “oche”, decir “paya” en lugar de “palaya”, etc. 

     Pero además de con el sonido "rr", puede haber dificultades con los demás sonidos que utilizamos a la hora de hablar, como la "s", la "k", la "d", etc. 

¿Una o muchas?

     Puede haber simplemente un fonema/sonido afectado, o puede que haya más de uno. Cuantos más sonidos afectados peor será la inteligibilidad de lo que habla esa persona. Por ejemplo, si un niño no dice la "rr", ni la "k", ni la "s", seguramente a la hora de decir una frase te cueste más trabajo entenderlo que si no pronuncia sólo la "rr".