jueves, 9 de mayo de 2019

¿CUÁNTAS "ERRES" LLEVA ESTA PALABRA? CRUCIGRAMA PARA TRABAJAR PALABRAS CON R

     Hoy os dejo este crucigrama para trabajar palabras con r. Es muy típico que tengan más dificultad con este tipo de actividades, por ello con este crucigrama podrás practicarlo de forma amena. 

     Además, podrás practicar comprensión lectora ya que para completar las palabras se da una definición.

     Es online y puedes hacerlo en el móvil, ordenador, tablet...


miércoles, 10 de octubre de 2018

APRENDER SOBRE PÁRKINSON. TRATAMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL LOGOPEDA

 LOGOPEDA PUENTE GENIL Hace unos días os comentaba que entrevistaría a José Carlos Fernández y os pedía vuestras propias preguntas sobre el tema.  🧐 Es muy interesante y además incluye enlaces y páginas de interés.👇🏼Aquí os dejo las respuestas. 

¿Cómo usáis la EMTS en la enfermedad de Párkinson? 
“La estimulación Magnética Transcraneal va dirigida a mejorar los aspectos motores de la enfermedad de Parkinson. (Bloqueo o congelamiento de la marcha).
Estimulación magnética para los trastornos de la marcha en el párkinson.

Para tener mayor información os paso el enlace de dos investigaciones recientes sobre esta técnica.”
¿La ENMS es útil en la enfermedad de Párkinson?
“La estimulación eléctrica neuromuscular es una técnica complementaria al tratamiento logopédico que cada vez está siendo más estudiada en la enfermedad de Parkinson, en casos de disfagia y alteración de la motricidad orofacial. Requiere aún mayores estudios para sacar resultados significativos.”

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Neuromuscular Electrical Stimulation Versus Traditional Therapy in Patients with Parkinson’s Disease and Oropharyngeal Dysphagia: Effects on Quality of Life

The Effect of Surface Electrical Stimulation on Swallowing in Dysphagic Parkinson Patients
¿Está relacionada la parálisis cordal con la EP?
“Más del 70% de los pacientes con enfermedad de Parkinson tienen alteraciones de la voz y del habla, con disfonía monótona aérea y débil debido a una insuficiencia glótica y pobre apoyo respiratorio, temblor laríngeo, disartria y disfagia. No es una de las manifestaciones más frecuentes, pero al existir una distonía laríngea pueden aparecer casos de parálisis cordales.”
Manifestaciones clínicas más importantes en la enfermedad de Parkinson—>
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En la enfermedad de Párkinson, ¿qué parámetros vocales usan?
“Hacemos una valoración de los parámetros cuantitativos y cualitativos.
Entre los cuantitativos cabe destacar la intensidad, el tono, la coordinación fonorrespiratoria, resonancia y calidad vocal.
Entre los cualitativos podemos usar las escalas de GRBASI Y RASATI.”
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jueves, 4 de octubre de 2018

APRENDER A LEER. LECTOESCRITURA. CONCIENCIA FONOLÓGICA

     Bueno este es uno de mis materiales de andar por casa para trabajar lectoescritura. Me funciona muy bien. La verdad que lo hago a mano porque no me cuesta nada de tiempo.


- Lo primero que hacemos es asociar mayúsculas con minúsculas.

- Conforme vamos poniendo las tarjetas voy diciendo el nombre, las separamos en sílabas, decimos la sílaba inicial, final, etc.

- Cómo veis hemos ido poniendo alubias bajo cada nombre según el número de sílabas. A mí es que las alubias me son más útiles para trabajar con los peques que para comer. Otro día os cuento lo de las alubias.


- Cuando ponemos el dibujo, para facilitar todo lo posible, decimos la sílaba inicial. Como las sílabas que tienen las hemos visto, le es muy fácil identificarlas. Pero si le cuesta te aconsejo que te hagas una hoja en la que vayas añadiendo ordenadas las sílabas que vais aprendiendo. De esta manera decimos: PELO, empieza por la sílaba... PE. Pues busca una palabra que empiece por por PE. Solo hemos puesto una palabra que empieza por PE. Todas las primeras sílabas son diferentes.

- Cómo las ve escritas, además de las sílabas vamos contando las letras. De esta manera quiero que aprenda la diferencia entre una cosa y otra. (Ya os contaré de otra forma que lo hago con unos cuadritos).

- Cuando ya hemos cogido más soltura con estas palabras añadimos otras y las unimos a las anteriores.

NOTA: Pío: 2 sílabas. PIE: 1 sílaba. Empieza por PIE. Aunque alargó la “i” porque quiero que la pronuncie bien, pero no se la separo.
Espero que os sirva.

martes, 25 de septiembre de 2018

APRENDEMOS LAS VOCALES. CONCIENCIA FONOLÓGCIA

Hoy os dejo este vídeo sobre conciencia fonológica y aprendizaje de las vocales. Los niños tendrán que elegir cuáles de los dibujos que se presentan comienzan por la vocal que aparece.


lunes, 24 de septiembre de 2018

PRONUNCIACIÓN Y CONCIENCIA FONOLÓGICA. LETRA P.

Hola a todos:

     Hoy os dejo este vídeo con vocabulario de palabras que comienzan por P. Así que si necesitas un loto fonológico de palabras con P, seguro que te es útil. Por otro lado, te sirve para trabajar conciencia fonológica.

     Siempre os comento que trabajar la conciencia fonológica es algo sumamente importante en niños de Educación Infantil. En este caso quiero fomentar la conciencia fonológica fonémica. Este tipo de conciencia es la última que se obtiene y permite al niño saber, por ejemplo, que la palabra pelo empieza por el sonido “p”. No tenemos que saber leer para hacer estas tareas. Si el niño no sabe la letra m (en lectura) pero sabe como suena, si hace tareas de conciencia fonémica será capaz de identificar que empieza por el sonido “m”. Conforme vaya cogiendo habilidad identificara todos los sonidos que componen dicha palabra.

Espero que os guste y que lo compartáis.


domingo, 23 de septiembre de 2018

APRENDEMOS LOS ANIMALES. VOCABULARIO, SILUETA Y SONIDOS.

 BLOG LOGOPEDIA Y EDUCACIÓNHola amigos; en esta ocasión os dejo este material audiovisual con el que podréis practicar vocabulario relacionado con los animales.

     Cada animal se presenta primero en forma de silueta, de modo que el niño tiene que adivinar de cuál se trata. Se van dando pistas describiendo a cada uno y haciendo su onomatopeya correspondiente.

 Antes de pasar al siguiente animal, se añade la imagen con el nombre escrito y una frase final sobre cada uno. Por ejemplo:
LA VACA DA LECHE.

     Con esta actividad podéis trabajar atención, vocabulario, onomatopeyas, lectura global, formación de frase...
Espero que os guste y que lo compartáis.


jueves, 22 de marzo de 2018

ONOMATOPEYAS PARA NIÑOS DE 3 AÑOS, VÍDEO



 ONOMATOPEYAS BLOG LOGOPEDIA Y EDUCACIÓN     Estas onomatopeyas están pensadas para niños menores de 4 años ya que los sonidos que en ellas se practican se adquieren en ese rango de edad.
   
     Por ejemplo, sobre los 3 años los niños ya están diciendo sonidos como la p, m, k, ch, f, n...
   
     Además, no solo se practica la onomatopeya en sí. Se dicen los nombres de los dibujos que salen, para qué sirven, qué son... de modo que se hace una estimulación del lenguaje.

   
Espero que os sea útil.

sábado, 17 de marzo de 2018

MALOCLUSIÓN DENTAL INFANTIL. ODONTOPEDIATRA Y LOGOPEDA

Hoy os dejo el  programa de radio de esta semana hablando sobre maloclusión dental infantil y qué puede ocasionarla, resolviendo algunas dudas de una madre.

Importancia del trabajo en equipo entre odontopediatra y logopeda.

Espero que os guste. Y como siempre, si tenéis dudas, podéis dejar vuestro comentario y lo contestaré.